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这几天好多家长来问关于美国是否会驱逐在美留学的中国学生，针对大家如此关心的问题，我查了具体的法案以及对法案的讨论。 4月5号，中华人民共和国教育部发布2025年第一号留学预警（图一），其中提到俄亥俄州近期通过的高等教育法案，此法案（2025年3月19日公布）的名称为：Ohio State Senate Bill 1 （图二，图三），简称SB1。SB1中的最后一条提到了中国，“强制执行对外国影响力的限制：保障俄亥俄州的机构免受中华人民共和国的干涉和影响。” 再看公民门户网站，上边有对SB1法案最后一条的讨论（3月26日发表），（图四，图五，图六），此讨论是“禁止州立机构与中国机构建立新的或续签的学术合作对俄亥俄州学术发展的影响”。可见，此SB1法案针对的是俄亥俄州的公立大学与中国大学及学术机构的合作，并不是针对在俄亥俄州留学的中国学生，更不会影响在美国其他州留学的中国学生。 https://jsj.moe.gov.cn/n2/2/2/2001.shtml https://www.ohiohouse.gov/news/republican/ohio-house-passes-senate-bill-1-129066 https://citizenportal.ai/articles/2789988/Ohio/Ohio-mandates-safeguards-for-higher-education-partnerships-with-Chinese-institutions

2025年2月14日，美国教育部向全国高校发出一封信，指出部分大学实施的 “选择性提交标化考试” 政策，实际上是在变相考量种族因素，甚至可能违反联邦法律，导致学校失去联邦拨款。信中明确指出: “例如，教育机构若为了实现某种种族平衡或提升种族多样性而取消标准化考试，这是违法行为。” 同时强调：“法律非常明确：依据种族区别对待学生，以追求模糊不清的目标，如多样性、种族平衡、社会正义或平等，在现行最高法院判例下均属非法。” 由此可以明确推断，未来美国大学本科录取将趋向恢复强制提交SAT/ACT考试成绩。 美国教育部还指出，大学在招生过程中直接考虑种族因素已属违法，借由其他因素作为种族的“替代”手段同样不可取。标准化考试成绩常被视为一种“替代因素”，因为数据显示，非裔和拉丁裔学生的考试成绩普遍较低。部分大学为提升校园的种族多样性，吸纳更多这类学生，采取选择性提交标准化成绩的政策，从而间接鼓励成绩不理想的非裔和拉丁裔学生申请。 长期以来，美国高校对于标准化考试要求的态度不断变化。自新冠疫情爆发以来，许多学校为应对特殊情况，实行“标化可选（Test-Optional）”政策，甚至直接免除考试要求。但随着时间推移，部分高校已开始重新审视这一政策。例如，宾夕法尼亚大学宣布恢复SAT/ACT要求，成为第六所重启标化考试的常春藤盟校。 2025年3月12日，俄亥俄州立大学也宣布：自2026年起，哥伦布校区所有一年级本科新生将恢复SAT/ACT考试要求，标志着其 “标化可选” 政策正式结束。在此之前，麻省理工学院（MIT）率先恢复强制提交SAT成绩，随后哈佛、耶鲁、达特茅斯、乔治城、布朗等学校也纷纷跟进，重启标化考试要求。 高校恢复标化考试要求并非毫无依据。俄亥俄州立大学追踪2020至2023年学生的表现后发现，提交考试成绩的学生在大学期间的平均成绩更高，学业完成度也更好。众多常春藤及顶尖美本院校也指出，有SAT成绩的学生学术表现明显优于未提交成绩者。 因此，对于未来有意申请美国本科的学生而言，尽早准备标准化考试无疑是明智之举。应提前规划时间线，尤其是在越来越多学校可能恢复标化要求的背景下。除此之外，还应努力提升高中阶段的GPA、积极参加AP考试，并丰富课外活动经历。 美国教育部向全国高校发出的一封信链接： https://www.ed.gov/media/document/dear-colleague-letter-sffa-v-harvard-109506.pdf

哈佛大学近日宣布了一项重大财务援助政策，从2025-2026学年开始，年收入不超过20万美元家庭的学生将免交学费。这一政策旨在使更多学生能够负担得起哈佛教育，尤其是来自中等收入家庭的学生。 具体而言，年收入不超过10万美元的家庭的学生，不仅学费全免，还包括住宿、餐饮、健康保险和其他学生服务的费用。预计约86%的美国家庭将符合哈佛大学的经济援助资格。哈佛大学校长Alan M. Garber表示，这一政策将使更多不同背景的学生能够进入哈佛，丰富学生的经历和视角，促进他们的智力和个人成长。 哈佛大学的经济援助计划基于需求，评估每个家庭的具体情况，确保公平合理。此外，哈佛大学还提供多种经济援助方式，包括奖学金、家长月度付款计划、各种贷款项目以及提前支付四年学费的机会。学校还通过教师助手计划、哈佛学院研究计划和院长暑期研究计划等，为学生提供与教师合作的有偿研究机会。 这一政策的实施将使哈佛大学在教育公平和机会均等方面迈出重要一步，为更多学生提供接受世界一流教育的机会。原文如下。

不少学生和家长在焦急的问美国加州大学（UC）其他校区的本科录取结果什么时候会出来，大家可以参考下边的日期。 加州大学默塞德分校 自 2024 年 12 月 18 日起，录取信已在 UC Merced Connect 分批放出。 加州大学伯克利分校 一批早期录取于 2025 年 2 月 7 日发布, 剩余的录取将于 2025 年 3 月 27 日在 MAP@Berkeley 上公布。 加州大学圣克鲁斯分校 第一批录取已于 2025 年 2 月 21 日发布，其余录取也已于 2025 年 3 月 7 日在 MyUCSC 上公布。 加州大学河滨分校 自 2025 年 2 月 28 日起，录取信已在 MyUCR

卡内基梅隆大学和宾夕法尼亚大学均要求2026申请季的本科申请人提交标准化考试SAT/ACT的考试成绩，这一项必须满足的申请要求的恢复，说明美国大学的申请在今后会重新走上正轨，准备明年申请的学生要提前做好申请规划了。

加州大学将推迟一年实施更新后的数学验证规则，因为加州的一些高中可能需要更多时间来调整数学课程，以免影响学生的申请资格。数学验证规则的变化将在 2026-27 学年生效，而不是之前所说的 2025-26 学年。  2025-26 学年的（数学）课程重新分类将继续进行，2025-26 学年的学科结构和验证规则见以下截图表中的表格。

Opportunity Insights上的一篇分析文章，很值得一看。这是一个由哈佛大学研究不平等问题的经济学家组成的团体所做的研究，该研究首次量化了择优录取的大学录取过程中，”富有”本身在多大程度上成为一项资质。  图 1：美国高收入职位和领导职位大多由常春藤盟校的毕业生担任。 图 2：在 SAT/ACT 成绩达到 99 %的学生中，来自高收入家庭的学生进入常春藤盟校的比例远远高于来自低收入家庭的学生。 图 3：常春藤盟校录取来自高收入家庭的学生的比例比录取来自低收入家庭且 SAT/ACT 成绩相同的学生的比例高得多。 图 4：校友子女更有可能被其父母就读的常春藤盟校录取，尤其是如果他们的父母收入较高。但对于申请其他常春藤盟校来讲没有不同。 图 5：在 SAT/ACT 成绩相当的情况下，来自高收入家庭的学生获得的非学术录取评分明显高于来自低收入家庭的学生。 图 6：导致高收入家庭学生入学优势的因素与大学毕业后的成功无关或呈负相关。 图 7：就读常春藤盟校而非旗舰公立大学可以增加学生进入收入前 1%、进入精英研究生院和在知名公司就职的机会。  主要发现:  1，常春藤名校录取高收入家庭学生的可能性是 SAT/ACT 成绩相当的低收入或中等收入家庭学生的两倍多。  2，高收入家庭学生的录取率较高可归因于三个因素：偏爱校友子女 (校友子女)、更高的非学术评分和运动员招募。  3，高收入录取优势背后的三个因素与更好的大学毕业后结果无关；相反，SAT/ACT 成绩和学术评分高度可预测大学毕业后的成功。  4，就读常春藤名校而非旗舰公立大学可使学生在知名公司获得工作机会增加三倍，并大大增加他们跻身前 1% 的机会。  5，通过改变招生政策，常春藤名校可以显著多样化美国最高收入者和领导者的社会经济背景。

加州大学圣塔芭芭拉分校（UCSB）设有一个专为优秀学生打造的 创新学院（College of Creative Studies, CCS）。该学院专注于培养在特定领域表现卓越的学生，因此，只有特别优秀的申请者才能获得录取，也使其成为众多学子的申请目标。 最近，几位家长通过朋友介绍前来咨询关于 CCS 学院的申请事宜。他们的孩子收到了 UCSB 校长（Chancellor）发出的邀请函，邀请他们申请 CCS 学院。 CCS 学院共设有 九个专业，申请流程分为两个步骤：(1) 提交 UC 申请 —— 申请者需要在 UCSB 的通用申请（UC Application）中 将 CCS 相关专业列为第一志愿。(2) 提交 CCS 学院申请 —— 在完成 UC 申请后，申请者才能继续进行 CCS 学院的独立申请。 部分优秀学生在提交 UC 申请后，会收到校长的邀请函，以申请 CCS 学院。通常，这些受邀学生的录取率较高。但 未收到邀请函的学生仍然可以自主申请 CCS 学院，并且依然有很大概率获得录取。

一个名为Students Against Racial Discrimination的学生团体，在本周一（2月3日）在联邦法院提起诉讼，指控加州大学（UC）在本科生录取中存在种族歧视，偏袒黑人和拉丁裔学生，轻视亚裔和白人申请学生。 该指控称，加州大学以牺牲更为合格的学生为代价，录取学业差的学生。诉状称UC这种录取做法违反了1996年选民批准的一项州法律，该法律禁止在公共教育，公共就业，和公共合同中考虑种族和其他因素。此外，诉状称UC还违反了联邦宪法第14修正案——平等保护条款，以及禁止联邦基金接受者基于种族进行歧视的1964年Civil Right Act的第六条。诉讼请求法官阻止UC在其10个校区在学生申请中禁止询问种族问题，并任命一名法院监督员监督录取决定。诉状称，亚裔和白人申请人因种族受到歧视，而拉丁裔和黑人学生尽管通常处于严重学业劣势并因此学业成绩更差，但由于大学使用种族偏好而被录取。 诉状称UC的歧视行为伤害所有种族的学生，诉状指责UC官员命令各分校对本科生招生进行“综合”（holistic）审查，换句话说，他们从客观标准转向了对个体候选人的整体吸引力进行更主观的评估。 根据诉状引用的一项统计数据，2010年，加大伯克利分校录取了13%的州内黑人学生，而整体录取率为21%。到2023年，伯克利的州内黑人录取率为10%，而整体录取率为12%。 一年多前，联邦最高法院驳回大学录取中的平权行动，宣布种族不能成为录取因素。并要求高等教育机构寻找新方法实现学生群体多元化。

从近几年高中生申请大学本科, 学生的准备情况看出来一些现象，大致说一下。 本科申请，主要看三大要素，第一是高中的课程和GPA，第二是学科竞赛（主要指数学竞赛，物理竞赛等），第三是课外活动，即extracurricular activities，简称EC。 *** 对于课程的要求，一般大学都要求高中期间要有3～4年的数学课（对于大家所说的好学校，基本上是要求有四年的数学课，从代数1开始），有4年的英语课，2～4年的科学课，等等，这些需要在申请大学的时候，要查看大学的具体要求，确认清楚。 *** 对于GPA的要求，多数大学要求本科申请者的最低GPA是3.0，但是要想在申请者中有竞争力，最低GPA是远远不够的。比如一些理工强的院校，录取的未加权GPA在3.8以上，而加权GPA在4.3～4.4以上。 未加权GPA，指的是高中里正常课程的综合GPA，而加权GPA，是当学生选了荣誉课程（Honors Courses），以及AP课程之后获得的GPA。正常课程的满分GPA是4.0，荣誉课程的满分GPA是4.5，而AP课程的满分GPA是5.0。因此， 一位学生选的荣誉课程和AP课程越多，那么他可能获得的加权GPA就会越高，理论上来说，最高的加权GPA可以达到5.0。 那么，如何才能上多门AP课程？首先，要能把正常的高中课程学好，争取能从九年级就开始选AP课（这点需要注意，有些高中不允许学生从九年开始选AP课程，只能从10年级开始选，所以选择高中的时候，这点应该成为一个考虑条件）。再就是如果学校不能选AP课程，学生也是可以自己学习AP课程，然后去参加AP考试（这点也要注意一下，有少数的高中要求，学生如果想自己去参加AP考试，需要学校的同意）。 从这点上看，那些从九年级开始从国内转学到美国的孩子就不占优势了，因为新转学到一个完全陌生的环境，尤其是语言，大多数孩子都需要两年左右的时间才能完全融入这个全新的环境。所以建议有转学来美国计划的家庭，最好考虑孩子从7年级开始进入美国的中学来学习。 *** 关于学科竞赛，对升学影响最大的是AMC 10/12 ～ AIME ～ USA(j)MO ～ MOP ～ IMO 系列，特别是对于申请数学，计算机和理工科的学校，像麻省理工和加州理工，在往深里都要求申请人自报关于这些竞赛的情况。其他的数学竞赛像ARML，HMMT 等， 主要的功能可能是 学生用来social，找到更多志同道合小伙伴。多数大学的招生官可能都不太看重（关于竞赛这一块，我有时间的时候再详细说一下）。 *** 关于EC，课外活动，最好的活动是参加自己高中的各种club。如果没有自己适合的club，也可以自己创建一个新的club，这是高中会完全支持的一个活动。在创建club的过程中，像fundraising，recruitment这些事情，是非常锻炼人的。再就是自己从小就开始的某种特长的学习，不要间断，能持续坚持一种爱好，具有持续性，是最好的。 也可以参加一些科研活动，在某个大学的实验室，或者某家公司里，做一些基础科学实验的助理，都是很好的课外活动。但是要注意做的科研项目要与自己申请的专业相关才是对申请有帮助的，不要自己想申请数学专业，做的科研项目却是关于敦煌壁画研究的，风马牛不相及。